与成人相比，4-12岁的幼少儿在学习英语的过程中，听觉发育灵敏，能够快速准确地捕捉声音。他们不仅善于捕捉单个音素，而且能很好地掌握整个句子的节奏和韵律。

正因为如此，我们强调孩子必须先听，输入纯正的英语发音。遗憾的是，在传统的英语教学中，孩子们的听力要求不能得到满足，不仅听力的数量不够，而且质量也不能得到保证。

只有当幼少儿输入纯正英语发音时，他们才能说标准英语，如果他们多听，他们就会自然地说出来。

值得注意的是，当一个孩子超过12岁时，听力的优势会随着年龄的增长而消失。

在这个阶段，孩子们不被允许好好听英语。相反，他们将通过记忆单词来学习语法，这弊大于利。语法和词汇可以终生习得，但当它们长大后听力优势将不复存在。

听力指两个方面：一是理解，听力内容是可以理解的；第二，反复听，这样可以理解的英语声音可以留在你的脑海里。

研究表明，人们的听觉记忆能力非常小，他们只能记住大约4秒钟的音频印象。一般来说，当我们听到超过4秒的句子时，我们很难从记忆中完全重复它们。而儿童的听觉记忆能力甚至更小，所以我们必须保证儿童能够理解，并且反复听，这样他们一听就能理解，形成条件反射。

正是基于这一原则，大思英语设计了课程，这样孩子们就可以“听”到英语的声音。

4-12岁的儿童不仅听觉发达、灵敏，而且具有很强的模仿口音的能力，因为儿童的口腔肌肉灵巧，能在原地发音，而成年人已经形成了自己固定的地方口音发音习惯，所以很难调动多年没有使用的口腔肌肉来在原地发音。

孩子们多听，当英语声音留在他们的脑海中时，他们自然会想说出来，这反映在英语的思维过程中，即跟随。许多孩子朗读后声音洪亮，发音标准，充分发挥了他们模仿口音的能力。

要说好英语，模仿纯正的英语发音是绝对必要的。因此，父母应该鼓励他们的孩子说话和阅读。
都是开口读英语，看着文章朗读和跟读将到来不同的结果。朗读的时候没有输入纯正的英语发音，孩子的发音没有参考标准。并且朗读英文建立的是文字和声音的对应关系，而非声音和意义的联系，不利于提升孩子的口语能力。