一、认识高三复习与高考

　　高考命题的概念和指导思想是“能力观”。近年来，对学生探究能力、抽象推理能力和创新能力的调查不断深入

命题的框架结构由数学知识之间的内在联系构成。数学知识调查的重点是支持学科知识体系的关键内容（函数、三维、分析、序列、三角形、不等式、向量、导数和概率）。问题设计将从学科的整体高度和思维价值的高度考虑，设计知识网络的交叉点。

命题设计力求“创新”，既注重知识、方法、思维和能力，又注重体现数学的科学价值和人文价值，力求拓宽主题，加强创新意识的调查。强调知识的整体功能。注重引导学生关心自己的数学问题，在学习和实践中形成和发展数学应用意识。强调试题的多样性，反映数量和形状、研究性、探索性或开放性的运动变化，增强研究和探索能力。

二,。保持最佳审查心态，制定适当的审查计划

心态比学习方法更重要。学习心理是学生在学习过程中的心理状态。数学活动不仅是“数学认知活动”，而且是情感和心理参与的感知活动。成功的数学活动往往伴随着最好的心态。

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那么怎样构成复习数学的最佳心态呢?

　　在复习数学的过程中，我们必须不断创造轻松、愉悦、严谨和成功的感觉。

心理学研究表明，当人们放松时，大脑皮层的神经元可以形成一个兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维会变得快速敏捷。

快乐是积极情绪的心理表现，具有主动学习的倾向。它是数学学习最佳心态的催化剂。有了学习的愉悦感，学习就会充满兴趣和主动性，思维机制的运行就会加快。

严谨感是一种追求科学作风的情感，它能促进人们脚踏实地、一丝不苟。心理学告诉我们，严谨的风格会转移到数学学习活动中，数学学习活动可以形成严谨的风格。因此，在解决问题的过程中，一定要思路清晰，因果分明，准确规范，不能有遗漏和歧义，即“能做的都要打满分”。

成功感是学习的“内在动力”，是创造性思维引发的巨大精神动力。因此，我们应该对自己的成就有一种独特的幸福感和自我欣赏与陶醉。只有这样，我们才能保持积极进取的态度。

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　　因此，最佳的学习态度主要由轻松、愉悦、严谨和成功感构成，它们相互关联、相互促进。在数学活动中，放松是成功的引擎，快乐是成功的催化剂，严谨是成功的监控，成功既是关键也是最终目标。

我的数学目标是什么？

数学高考试卷得分67分，进入标准分数500分以上！同学们，只要你们努力，你们就能做到。90分,600多分,120分,700多分,138分,800多分。

每个人都应该有自己的目标。只要目标合适，努力学习，就一定能实现。

如何制定具体的学习计划？

根据你的实际情况，你每天有多少时间学习数学？完成数学练习需要多长时间？你能每周完成一套数学题吗？

每天做一个小计划，包括要读多少页，要做多少问题，要复习哪一页。

每周和每月期中计划，包括要完成多少套试卷，要复习哪一章，如何安排月考复习，以及制定月考分数目标。

围绕目标制定大计划，不做无目标无计划的学习。

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三、高三复习的基本要求

　　在复习中，要注意对基本概念、基本公式、基本规律和规则的分析、比较和灵活运用，做到理解、综合、创新。

所谓“理解”，就是努力将中学所学的数学基础知识和基本概念从局部到整体、从微观到宏观、从具体到抽象进行整合，自觉培养学生的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力。

对定义、定理和公式的复习，应：澄清上下文和条件，沟通关系，掌握演绎过程，注意表达形式，总结记忆方法，澄清主要用途，澄清使用该定理的注意事项，反向使用，变形，使用公式等。

所谓“综合”，是指对不同学科、不同单位、不同年级、不同时期所学的数学知识进行提炼和加工，在知识之间建立纵向和横向的联系，使知识系统化、组织化、网络化，便于记忆、存储、存储和应用，提取和应用。注重新旧知识的衔接，注重知识的交叉

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　　所谓“创新”，是指在掌握了基础知识后，在解决问题的过程中灵活、独创、简洁、深刻。创新能力不仅体现在对所学知识的综合运用，分析和解决问题，还体现在发现新问题，拓宽和深化知识领域，不断增强自身的适应性。例如，理解各种概念，从不同角度思考一个问题（即一个问题有多个解决方案），总结常见问题（即多个问题有一个解决方案）的解决规律，找到解决问题的思想方法，即反思和“品味”。

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