中心创办于2010年，最早为炎皇社会培训中心，由香港资深康复团队设立，并与炎皇学校合作开展融合教育。2013年由现任负责人李爱华老师领导发展至今，致力于特殊儿童康复训练和早期干预。中心场地规模，师资力量不断扩大，2014年注册为：昆明市西山同心成长坊儿童潜能开发中心；2018年新增加注册：云南迪萨康复服务中心。2020年创办旗下单位：云南米瑞可感统服务有限公司，计划服务普通儿童感觉统合训练。2021年元月将同心成长坊和迪萨康复中心两个单位合并一起，统一运筹完善管理，目前单位总面积为848平米，一对一模式开展体能康复；智能康复；言语康复；手部功能训练；感觉统合训练五个项目；同时也是香港国际感觉统合与专注力协会教研培训基地。中心内部所有康复治疗师均由各个高等医学院校康复治疗学专业毕业，并执有相关职称证书。

缺乏社会动力

在社会动机层面，需要了解社会动机理论。 社会动机源于与生存相关的合作活动的压力，因此构成了一种旨在提高个体在合作环境中的适应性的进化适应。 社会动机可以描述为一系列表现为行为的心理倾向和生物机制。 社会动机包括个体融入人类社会的倾向（社会取向）、个体寻求和享受社会互动（社会奖励）以及个体培养和维持社会纽带的努力（社会维护）。

自闭症儿童在“社会取向”、“社会奖励”和“社会维持”三个方面存在缺陷，进一步体现为缺乏社会动机，直接影响孩子的社会性发展，包括情绪管理能力。 发展。 除了与大脑发育异常有关外，缺乏社交动机也与孩子的后天学习有直接关系。 在人与人之间积极互动的过程中，个体的社会动机不断增强。 然而，在人际交往中，自闭症儿童感受到的忽视、拒绝等消极情绪多于积极情绪，这削弱了他们的社交动机，让孩子更本能地疏远周围的人。

我们可以看到，在教授自闭症儿童的情绪管理能力时，首先需要提高孩子此时的情绪认知能力，其次需要增加孩子积极的情绪体验，从而提高他们的积极性。