逆管教学校的实施方式存在一些问题。一些学校采用半强制性的方式，要求学生住校学习，限制了学生的独立思想和自由意志。而另一些学校则采用严苛的管教方式，对学生进行情绪控制和行为处罚，这引发了学生的反感和排斥心理，容易造成孤独感和信任感的丧失。

这些严苛的管教措施不仅不利于学生的成长和发展，还会对他们的心理健康造成不良影响。此外，叛逆管教学校的教育理念也存在偏差。学校在处理学生问题时，往往会将叛逆行为视为病态的表现，而忽视了学生在成长过程中的自然反应和探索。

叛逆管教学校过于强调纪律、规矩和条条框框，这限制了学生的自由和发展空间，不利于培养他们的个性和创造力。同时，学校的管理者和教育者对青少年心理发展规律和特点的了解不足，导致他们在问题处理上缺乏科学性和针对性。

叛逆管教学校仍具有一定的教育效果。对于那些存在反叛、犯罪、疏离甚至无家可归等问题的青少年来说，叛逆管教学校可能是一种救助途径，帮助他们重新认识自我并树立健康自信的人生观和价值观。此外，叛逆管教学校的教育方式也具有一定的启示意义，教育学生遵守规则和维护纪律，培养他们的责任感；为他们提供一定的行为边界和自我约束的规范，有助于帮助他们树立正确的道德观。