刚到中心的时候，心情很不稳定。我妈走的时候尖叫，和人几乎没有眼神交流。她只喜欢ipad，拒绝任何其他新东西和玩具，不送ipad马上就哭了。她的认知很弱，不知道简单的物品名称，也不懂简单的说明。

针对这些问题，治疗师给出了合理的治疗方案:首先，建立简单的规则。找到孩子喜欢的兴趣点，也就是ipad。通过使用ipad作为增强器，帮助孩子完成简单的任务，比如推球、往包里放东西等。，完成一个简单的任务后立即加强ipad。刚开始的时候，只要治疗师拿走ipad，孩子就会非常兴奋，不配合。但是，在治疗师反复强化并完成一个简单的拥有ipad的任务后，孩子会逐渐情绪稳定，建立起一定的规则。慢慢地，经过大约四节课的训练，孩子开始主动积极地完成任务，因为孩子知道，完成任务后，他就会得到他想要的东西。

关于眼神交流，治疗师坐在矮凳上，与孩子的眼睛保持水平位置，用自己喜欢的ipad拿在眼前，吸引他看，并给出语音提示:看着我，看完眼睛马上进行强化。大量重复训练。短暂的眼神交流后，他开始做名字反应训练，在眼前喊着自己的名字，等着看自己，同时用手轻轻触碰嘴唇，引导他给出一个，呃，反应。大量重复训练。

关于加固，ipad不能用太久。让孩子们一次玩几秒钟。刚开始制定规则的时候，孩子可以玩久一点，但是要逐渐缩短时间，让孩子逐渐退出。对援军的依赖。

经过两个月的训练，规律性大大提高了，妈妈走了也不会哭了。能够在课堂上坐在凳子上，听治疗师简单的指导，对指导做出积极的回应。名称响应也已建立。当你打电话时，你会立即看着治疗师并做出反应。

上海幸福家庭康复中心

刘老师

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