众所周知，进入这所中学后，孩子会发现自己的学习成绩很差，或者对一门学科不感兴趣。很多时候会归结为孩子对这个老师不感兴趣，甚至讨厌。他/她喜欢某个科目是因为他/她喜欢某个老师，但拒绝某个科目是因为他/她讨厌某个老师。因此，在这个中学阶段，这种师生关系对孩子的学习有着非常重要的影响。如何帮助孩子在空虚上发挥这种师生关系的记忆作用？对吗？那就避免这种负面影响。

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首先说一下这种学生与学习关系的一些影响：第一，进入青春期的中学阶段，师生关系的亲密度不像小学，不崇拜老师，然后对老师有这种权威感，但是下课后可能会围着老师转，或者向老师求助，这些都是小学会发生的一些现象。进入中学后，亲密度降低，冲突增加，因为在青春期，孩子的自我意识增强。他不希望父母把他当孩子，但是他不希望老师把他们当孩子，他对他们的控制力太强。

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但总的来说，学校对老师的教育和管理会被这一群现阶段追求自我意识、和独立的青春期中学生所束缚，所以他们会通过反抗老师来挣脱束缚，建立这种成年感。想找专业的叛逆管教机构就找老师吧········