1.大米和小米

2.开星果儿童成长中心

3.幸福家庭

4.康语儿童智能康复中心

5.迪萨康复中心

6.优道言语

7.启心之翼特殊儿童服务中心

8.雅恩辅育

9.小飞鱼

10.爱迪因儿童康复教育

以上排名不分先后！仅供参考！

自闭孤独症之所以要进行教育干预，主要基于以下几个方面的考虑：

一、促进社交技能的发展

自闭孤独症患者在社交互动方面存在显著障碍，如缺乏眼神交流、难以理解他人情感与意图、难以建立和维护人际关系等。教育干预通过提供专门的社交技能训练，如角色扮演、情境模拟和社交故事等，帮助患者学习如何与他人建立联系、分享情感、理解并回应社交信号，从而逐步提升他们的社交技能。

二、改善语言和沟通能力

语言和沟通障碍是自闭孤独症的另一个核心症状。患者可能表现出语言发展迟缓、词汇量少、语法错误、重复言语或难以理解他人的言语和非言语表达。教育干预中的语言和沟通训练旨在提高患者的语言表达能力，包括口语、书面语和非言语沟通（如手势、图片交流系统）。通过系统的训练，患者可以学会更有效地表达自己的需求和感受，同时也能够更好地理解他人的话语和意图。

三、减少刻板行为和增强适应性

自闭孤独症患者常常表现出刻板重复的行为模式，这些行为可能干扰他们的日常生活和学习。教育干预通过行为疗法和认知行为疗法，帮助患者理解和改变这些不适宜的行为模式，学习更加灵活和适应性强的行为方式。同时，干预措施还注重培养患者的自我控制能力，使他们能够在不同情境下做出更加恰当的反应。

四、提高学习能力和认知功能

自闭孤独症患者在学习和认知方面也可能存在困难，如注意力不集中、记忆力差、思维僵化等。教育干预通过个性化的教学方法和辅助工具，如视觉支持、结构化教学和任务分解等，帮助患者提高学习能力，增强认知功能。这些措施有助于患者更好地掌握知识和技能，为未来的学习和生活打下坚实基础。

五、提升生活质量和社会参与度

最终，教育干预的目标是提高自闭孤独症患者的生活质量和社会参与度。通过促进社交技能、语言和沟通能力的发展，减少刻板行为，提高学习能力和认知功能，患者可以更加自信地面对生活中的挑战，享受更加充实和有意义的生活。同时，他们也能够更好地融入社会，与他人建立更加和谐的关系，实现自我价值和社会价值。

言语治疗

ST（Speech-Language Therapy）言语语言治疗,能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗，在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子。如果孩子诊断为语言发育迟缓、听力障碍、或者存在口语可懂度较低、发音不清晰、读写困难、吞咽喂养困难、挑食等问题，以及部分自闭症孩子存在言语沟通问题，均可寻求大米和小米ST团队帮助。

从2016年起，大米和小米邀请香港中文大学言语治疗科主管李月裳教授团队打造专业培训体系，培养更符合中国本土家庭需求的言语康复师。目前团队有10多位认证督导、73位认证康复师。

我们的言语治疗每个疗程3-6个月，单次90分钟，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）四大领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。