在幼儿园，家长和老师主要关心的是保持快乐和兴趣，没有硬性的学习要求。对于小学生来说，他们有一定的学习目标，空闲时间更少。孩子会明显感觉到老师和家长的要求变了，会觉得约束太多，不自由，学习负担重，容易产生怕苦不想上学的压力和厌倦感。360育学体系这个时候，如果家长和老师不了解孩子的心理适应不良，对孩子缺乏鼓励和针对性的辅导和帮助，孩子会长期身心疲惫，甚至出现不同程度的心理问题或学习障碍。

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如果学校和家庭教育能跟上，孩子就能很快适应学校生活，喜欢学校生活，从此快乐起来。大家都夸老师同学怎么样，初步知道如何爱学校爱学习，努力做好学生。至此，孩子的幼小过渡宣告完成。儿童心理发展既有连续性，也有阶段性，但阶段性特征的变化是渐进的，而不是突然的。

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学前阶段和小学阶段之间有一个过渡阶段，在此期间两个阶段的特点并存交叉。这个时期的孩子是自身发展特点交替、转化升华的过程，而搭桥教育就是促进孩子的这种发展。因此，应该把孩子作为幼儿教育的中心，关注他们的心理需求、心理体验的过程和特点，培养和提高他们入学前的社会适应能力，从而帮助孩子在幼儿连接中顺利过渡。了解更多关于幼小衔接的培训学习信息找老师吧····