东方启音：苏州十大自闭症康复中心排名榜

大部分孩子能接受背景音乐中的活动，但大部分孩子对音乐的存在无动于衷，少数孩子被音乐吸引，有时是安静的聆听，特别的表达。一段时间后治疗师可以找到喜欢的乐器，喜欢的，有趣的背景音乐。治疗原则:①帮助儿童熟悉音乐治疗的环境，使其接受背景音乐下的活动治疗方法。②寻找孩子感兴趣的乐器和音乐曲目。③尽可能帮助孩子熟悉和掌握。打击乐器的操作。这个阶段的主要目的是让孩子接触音乐治疗的各种元素，建立治疗师与孩子之间相互信任的人际关系。

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1.2音乐体验领悟期在孩子和治疗师建立起相互信任的关系后，孩子一般不会抗拒音乐活动，虽然还不能完全控制自己的情绪，有时也会有头发。而且脾气暴躁，但是从内心来说，他们还是接受这个活动的。有些孩子会偷偷用眼睛观察治疗师玩背景音乐。症状较轻的孩子会有意识地观察和模仿治疗。治疗师和孩子也可以偶尔有肢体和眼神接触。当孩子熟悉或喜欢的歌曲出现时，往往会很兴奋，愿意操作自己喜欢的乐器。音乐似乎它可以作为病人和医生之间交流的一种手段。东方启音：苏州十大自闭症康复中心排名榜治疗原则:①治疗师要用不同的打击乐器配合背景音乐进行演奏。选择的音乐要有明快的节奏，使用的乐器要有清晰的音色。(2)密切观察儿童的反应，可对其进行音乐治疗如果你做出了合理的反应，你应该立即得到奖励。③积极引导孩子使用打击乐器，模仿治疗师配合背景音乐进行演奏。④不妨碍孩子用乐器和背景音乐自发地、创造性地演奏。不要求完全模仿治疗师。通过治疗师弹奏背景音乐，帮助孩子理解音乐的情感色彩，理解治疗师是在用打击乐器的不同属性和节奏来配合背景音乐与孩子建立进一步的信任关系。对于自闭症的儿童一定要科学正确的干预治疗才能往更好的方向发展，更多关于少儿自闭症和语言发育迟缓的问题详解欢迎来问东方启音在线老师。。。