“把生命还给孩子”。我们在训练中使用强化物，是为了缓解孩子对训练的抵触情绪，增强他们合作参与的能力。其实对强化者的要求是我们为孩子“制造”的“训练动力”，而不是他们的“生活动力”。“孤独”是自闭症儿童对社会生活的抗拒。他们没有孩子对物质世界的普遍好奇心，缺乏参与正常日常生活的欲望。因此，缺乏内在动机是自闭症康复教育面临的首要障碍。孩子没有走出孤独的内在驱动力，需要高强度的外力来拉孩子配合，参与训练。

[幸福家庭]家长如何教育自闭症小孩？家庭教育是自闭症儿童走向社会的支撑。孩子能走多长、走多远，与家庭息息相关。家庭教育的环境条件需要父母自觉积极地为孩子创造。据360育学网了解，这取决于父母是否有勇气带孩子进入社会环境，父母是否有能力带孩子进入社会生活。家庭教育的基础性、连续性和长期性对孩子的影响很大。

[幸福家庭]家长如何教育自闭症小孩？如前所述，自闭症儿童的康复意味着改善他们的社会功能，赋予他们越来越多的社会性。通俗地说，康复就是让孩子越来越“觉知人情和事”，越来越“类人”。家庭自理能力的培养是自闭症儿童实现更高、更复杂的社会功能的基础教育。